Caspian News, 26 мая. Министерство просвещения Республики Казахстан инициировало масштабный пересмотр действующей системы критериального оценивания школьников. В ведомстве рассматривают возможность поэтапного отказа от СОР (суммативного оценивания за раздел) и СОЧ (суммативного оценивания за четверть). Вместо них в учебный процесс планируют вернуть более привычные и проверенные временем форматы проверки знаний.
Как сообщила министр просвещения Жулдыз Сулейменова, в настоящее время профильное ведомство проводит глубокий аналитический аудит существующей системы выставления баллов, главная цель которого — снизить колоссальную психоэмоциональную и академическую нагрузку на учащихся.
Проблема перегрузки: почему реформа стала необходимой
Введенные в рамках обновления содержания образования СОР и СОЧ уже несколько лет подряд остаются одной из самых острых и дискуссионных тем в казахстанском обществе. Против действующего формата регулярно выступают три главные стороны учебного процесса:
-
Ученики: Сталкиваются с колоссальным стрессом в периоды массовой сдачи срезов.
-
Родители: Жалуются на потерю системности в знаниях и вынужденную гонку за баллами.
-
Учителя: Вынуждены тратить значительное количество времени на составление дескрипторов и заполнение электронных журналов вместо живой работы с классом.
В Министерстве просвещения официально признали, что проблема критической перегрузки детей действительно существует. Руководство ведомства напомнило, что еще несколько лет назад в отечественных школах фиксировались вопиющие факты, когда учащимся умудрялись ставить по 6–7 СОР и СОЧ в один день, что приводило к массовым срывам и волне жалоб со стороны граждан.
Что придет на замену?
Вместо жестких суммативных срезов министерство планирует вернуть в школы более гибкие и традиционные методы промежуточного контроля. Навыки учеников будут оцениваться регулярнее, но в менее стрессовой форме.
Планируемые альтернативные форматы:
-
Обычные контрольные работы — для проверки математических и естественно-научных знаний;
-
Диктанты — для оценки уровня грамотности и знания правил правописания;
-
Сочинения — для развития творческого и аналитического мышления, оценки навыков аргументации;
-
Изложения — для проверки умения воспринимать, анализировать и письменно воспроизводить текст.
Сроки и механика перехода
Власти подчеркивают, что резкой и одномоментной отмены СОР и СОЧ во всех параллелях не будет. Переход планируется сделать плавным и методически обоснованным.
Пошаговый план министерства: Сначала эксперты детально изучат собранную аналитику и определят, в каких именно классах и по каким предметам замена суммативного оценивания на классические контрольные будет наиболее эффективной и безболезненной.
Окончательное решение о том, в каких параллелях СОР и СОЧ останутся, а где школьникам наконец позволят выдохнуть и перейти на прежний формат, Министерство просвещения планирует принять и озвучить к августу текущего года — в преддверии нового учебного сезона.